乡村教师代言人马云

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乡村教师代言人马云

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导读:   新浪科技讯 1月7日下午音讯,马云和…   新浪科技讯
1月7日下午音讯,马云和近百位企业家召开了村庄教育午餐会,环绕推动村庄寄宿制改造与合理并校展开了评论。  “并校可让资源会集”  马云以为,并校的真实意图是给村庄孩子一个公正优质的教育时机,“曾经一个教学点是一个教师、十几个孩子;并校今后,学生多了、教师多了,资源可以会集”,“并校不是同时了之,里边涉及到一系列配套,杰出的寄宿环境,日子教师的装备,课外活动的设置,心灵的关心。”  马云以为,村庄寄宿制校园应该是“家校合一”,是“教”和“育”的结合,“在城里边,‘教’以校园为主,‘育’以家庭为主,村庄寄宿制校园是‘家校合一’,既要教得好,还要育人,所以日子教师要训练,要担当起爸爸妈妈的人物,给孩子以爱,培育好的日子小习气。建一个校园、建一个宿舍是简单的,可是把这套系统建起来,这才是咱们对村庄地区家教合一的要害点。”  “仍然以为并校是国家战略”  “我仍然以为并校是国家战略,我期望寄宿制校园是一个整合社会资源的渠道,做寄宿制校园不是一个人,不是一个企业可以做,要整合各地资源。”马云说。  从怎么改造宿舍到怎么兼并教学点,现场企业家结合本身阅历提出主张。慧科教育集团董事长方业昌说,在做高等教育和职业教育的过程中,他发现高等教育、职业教育的许多源头来自于村庄教育,因而企图从村庄教育源头开端,协助这些学生们。“并校过程中要捉住人才,怎么样培育校长和教师这个集体,是这儿边对人才和安排最大的支撑”。(大鹏)

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哪怕被很多教育界人士“怼”,他也要坚持干到底

原标题:乡村教师代言人马云

马云力推的乡村寄宿制学校到底是一所怎样的学校

坐在轮椅上的乡村教师彭筱云,是被推着进入红毯的。露出笑容的马云上前弯腰,和她握手、拥抱。

在腊八节为乡村教师颁完奖,昨天中午,马云在海南三亚邀请近百位国内知名企业家参加乡村教育午餐会,共同探讨如何继续推进教育脱贫、推进乡村寄宿制学校计划。

5岁时,彭筱云因为小儿麻痹落下了残疾,但自幼喜爱读书的她克服重重困难,考上了大学,并成为了甘肃庆阳市正宁县永正小学一名乡村教师。从教20多年,彭筱云把家安在了学校,用残疾的躯体为偏远山区的孩子们撑起起一片蓝天,大家亲切地叫她“老师妈妈”。

自去年宣布启动时起,乡村寄宿制学校计划在中国教育界一直存有一定争议。

1月6日晚上,彭筱云和其他99名乡村教师,获得了“马云乡村教师奖”。他们来自全国24个省/自治区,平均年龄39岁,最小的只有23岁。

昨天,马云对此进行了正面回应:“我这个人从不怕骂,十几年来怕过谁?形势已经发生很大变化,重提乡村撤点并校,以前干过不靠谱不代表现在也不靠谱。”

从2015年开始,每年1月,马云公益基金会和乡村教师们在三亚一起面朝大海,一期一会。除了为那些在偏远地区、教育资源差的地方依然坚守的乡村教师们提供精神和资金支持,还要探讨乡村教育下一步的发展。

目前,已经有5所乡村寄宿制试点学校完成验收,这些学校分布在江西、河北、浙江、云南等地。

做过6年英语老师的马云曾在多个公开场合说:教师是他最喜欢的职业。在阿里,员工们都喊他“马老师”,他的微博名也在几年前改成了乡村教师代言人–马云。

而在2019年,还将增加另外5所试点学校。午餐会上,很多企业家当场表达了参与的愿望。

如今,换了江湖的马云和马云公益基金会,一点一点探索对于乡村教育的发力点。今年,马云不仅关心乡村教师,还为乡村校长发声。在一天前的校长领导力论坛上,马云呼吁大家“帮帮校长”,他说校长就是学校的CEO,如果校长没规划,老师就看不到希望,学生也很难有未来。

马云的寄宿制学校到底怎样

今天,他再次犀利谈起“撤点并校”话题,认为乡村里“两三个老师、十几个孩子”的情况,既做不好教也做不到育;而并校不是一并了之,现在正进入最难的攻坚期。

淳安一所小学已经验收

“教师梦”背后

在午餐会上,播放了一段视频:2018年12月18日,浙江省淳安县梓桐镇中心小学的孩子们搬入新校舍,迎来了马云乡村寄宿制计划的首场“入住仪式”。

马云是个闲不住的人。过去,他的重心在阿里以及心系天下没有难做的生意;卸任后,他要关心空气和水,还要关心沙漠与教育。

孩子们的宿舍被装修一新,每间都设置独立卫生间、盥洗室,书桌、柜子焕然一新,阅读灯光温馨明亮。

对于教育,马云认为这个词要拆开看:教是知识,育是文化。中国的教育一定要想明白,教育不是为了考试和求职,而是为了让孩子做最好的自己。他说,学校应该是动物园,要各类动物互相生存、依赖和配合;而不应该是养鸡场,如果用考核鸡蛋的标准去考核老虎,老虎肯定是不合格的。

新葡萄京娱乐场官网,为了让寄宿的孩子感受到家的温暖,宿舍公共空间被重新分割,不仅设置了阅览室、乐高室、影音室、淋浴间、洗衣房,还专门开设了亲情吧,为寄宿学生提供独立空间,可以通过电脑和远方父母视频通话。

事实上,近几年,马云已经逐渐把自己的精力投入教育。尽管一年飞行超过800小时,极为繁忙,但是每年的XIN公益大会、乡村教师表彰会、湖畔讲课等教育相关的活动,他都不会缺席。

视频中,学校校舍改造后温馨的场景和孩子们的笑脸,打动了在场的人。

2014年,马云辞去阿里巴巴CEO一年后,马云公益基金会成立。到2015年,马云公益基金会正式发起了“马云乡村教师计划暨2015马云乡村教师奖”,马云微博改名“乡村教师代言人”。

梓桐镇中心小学是马云乡村寄宿制学校全国首批5所试点学校之一,作为项目主要负责人,浙江湖畔善契基金会理事长陈丹霞在现场分享了该项目半年来的改造过程。从最基础的宿舍翻新到公共空间的改造,全部以孩子为中心、关注孩子的情感需求来进行改造。

从2015年开始,“马云乡村教师计划”每年举办一届,每届寻找100位优秀的一线乡村教师,给予连续三年总计10万/人的现金奖励与专业发展机会。还设立“马云乡村校长奖”,10年内将投入2个亿,每位获奖校长将得到50万元的实践经费以及赴国际知名学府学习的机会。

“寄宿的孩子大都是留守儿童,所以我们专门开设了亲情吧,让他们可以和父母经常通过网络‘见面’。”陈丹霞说,“以前孩子们吃饭时总是跑着去打饭,我们就重新设计了用餐路线,让他们奔跑时不会撞到一起……”

五年前,在讨论举办地点时,马云建议,乡村教师大多来自偏远山区,很多人没看过大海,也没坐过飞机。“大海是最能激发想象力的,要去就去三亚。”

对于外人来说,这也许只是一所普通的学校,但对于孩子们,这里却是他们日常生活的全部。

没有想象力的老师会很难教出有想象力的孩子。在四川丘陵地区长大的金堂县偏远乡镇又新镇又新学校孙向兵老师对第一财经记者说,2017年获得“马云乡村教师奖”,是他第一次见到了大海,“不仅心胸开阔,视野也变得开阔了。”

在新的一年里,乡村寄宿制学校计划还将增加5所试点学校,很多企业家当场表达了参与的愿望。

一个老师影响一群人。首批“马云乡村教师奖”获得者、甘肃的小学老师张晓琴反复提到自己的思想被“唤醒”了。从三亚回来后,赶上了自己带了9年的一届学生参加高考,她拿着奖金请同学们吃了顿饭,说了一句过去9年里都没有教过他们的话:“藐视平庸的一切,要敢于追逐梦想”。

顶着争议推动乡村寄宿制学校

2012年从南京大学历史系毕业的袁辉,则是只身一人来到了湖北省巴东县乡村教学点,他教过语文、数学,当过班主任,和孩子们一起爬树,有一套“快乐教学”法,并在2019年获奖。学生们看到他和马云的合影,把他当成明星要签名。

马云说自己并非心血来潮

他对第一财经记者说,老师们不能天天拿着自己的奖杯,最重要的是是靠努力不断创新和探索。他说,马云的观点让他印象深刻:看一个地方教育好不好,不是看考试成绩好不好,而是要看这个地方的人们是否热爱学习。

顶着外界的争议,马云仍坚持推进“乡村寄宿制学校计划”,并非一时心血来潮。

一谈起学生,袁辉的表情眉飞色舞,他在朋友圈晒出了不少在海边捡的不少贝壳和珊瑚石,摆成了心形,说要带给可爱的孩子们。

钱报记者发现,自从马云公益基金会成立以后,每年都会有新的项目推出。先是“乡村教师计划”,然后是“乡村校长计划”,接着是“乡村寄宿制学校计划”,以后还有“乡村师范生计划”……

最缺“软实力”

马云说,他在做教育公益的过程中发现一个问题:乡村特别缺乏老师,而缺乏老师的原因是缺乏学生。“有些地方比较夸张,一所学校七八个学生分了四个年级,再有情怀的老师,也不可能在这样的学校坚持多久。”

把一颗颗希望的种子播撒在中国乡村里,乡村教师们影响着一批又一批的乡村孩子。

所以,他觉得要改变农村教育,必须启动乡村寄宿制学校计划。

但乡村教育依然任重道远。

他的这个情结,要追溯到10多年前的一次经历。

在政府和社会各界支持、投入下,教学楼、电脑等硬件设施已经不是最大的问题,在第一财经记者采访中,有乡村老师提到,有些乡村学校里面的硬件条件甚至比城里面好,但现在最缺的就是“软实力”。

“十五六年前,我在浙江临安出差。早上5点多坐在长途车上,很黑的天,灯照到前面马路上有一个小女孩,穿着棉衣,手上拎了一个饭盒,去读书。一路上要走两个小时,天没亮就要出发。”马云说,每次想到那个女孩,就觉得乡村教育必须进行改革。

多名乡村教师对记者提到了一个共同面临的挑战:生源流失严重。

“学校变大了,如果有两三百个学生,资源就能够集中。只要交通方便,优秀的老师自然愿意去。所以我希望,我们群策群力,共同参与,把这件事做好。”马云说。

张晓琴老师对第一财经说,在经济条件允许的情况下,村里家长们不惜一切代价把孩子送去城里读书,留下来的往往是家庭条件相对差、或是家长顾不上家庭教育的那些学生。如果老师态度也有问题,教育也会出很大问题。

也有人说,上世纪八九十年代就尝试过乡村学校撤点并校,但并不成功。在马云看来,今天的中国已经发生很大变化,村村通公路让乡村交通更加便捷,城镇化变革越来越快,这些条件让乡村寄宿制学校计划变得可行。

2017年获奖的山东乡村教师王菲也深有同感。她提到,她所在的镇上的中心中学目前一共186名学生,而她刚刚参加工作时,学校一个年级三个班,每个班级50多名学生,但现在整个年级只有53个孩子。她估计,再等9月新学期开学,可能只有更少的学生来。

经过一年试点,马云对推动乡村寄宿制学校计划更加笃定了。他认为,建寄宿制学校不仅仅是教育问题,还有生活习惯的问题。真正的寄宿制学校解决的不是“教”的问题,而是“育”的问题,是教孩子们做人做事、养成良好生活习惯的问题。

另一方面,留守儿童的心理健康问题也值得关注。孙向兵提到,农村地区不少留守儿童沉迷手机、沉迷网络,对学习兴趣不大,因此导致了厌学、出走问题也是屡见不鲜。是否能够建立专业的心理咨询,乡村教育在这方面非常欠缺。

马云说,将来师范大学可以开设保育员专业,留守的农村妇女也可以经过培训到学校给孩子们当“妈”,“寄宿学校要有完善的管理制度和配套设施,要给孩子们提供科学的营养膳食,加强保育工作,让孩子们在学校比在家里更舒心、更开心。”

而在教育的另一端——师资方面也有不少挑战。

乡村教育发展有两条路

记者采访中,多名乡村教师提到,每年去大学招聘老师时,有的毕业生一听到地区偏远就不愿去,还有的好不容易招上了,连合同都签好了,坐车绕道学校一看,第二天就毁约走了。

专家认为应因地制宜

此外,还要面对老师产生的职业倦怠感,以及职业天花板。
“老师们发工资都一样多,你为什么那么拼命?”有乡村教师提到,有人把教师当信仰和事业,也有些人把教师当工作。

教育界对马云的乡村寄宿制学校计划,为什么会存在争议呢?

比如,海南乡村校长包瑞曾提到,他刚到学校时,很多老师在学校里养鸡养猪,还有大量老师上班期间在校外喝茶喝酒、打麻将,他不得不把老师们从麻将桌上“抓”回学校来。

钱报记者在采访中发现,争议点不是公益本身,而是乡村教育改革应该走哪一条道路:是继续保留小规模学校,把小规模学校办得“小而美”;还是撤并小规模学校,在乡村办寄宿制学校,集中办学?

这些乡村教育的现实挑战,也在一定程度上解释了为什么马云乡村教育系列项目不仅支持乡村教师,还资助乡村校长和乡村师范生,并且大力推进撤点并校。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇对钱报记者说,到底要走哪条路,还要因地制宜,不能搞一刀切。

“以前一个教学点是一个老师、十几个孩子;并校以后,学生多了、老师多了,资源可以集中。”马云说,“并校不是一并了之,里面涉及到一系列配套,良好的寄宿环境,生活老师的配备,课外活动的设置,心灵的关怀。”

早在2001年,中国就曾颁布过农村学校“撤点并校”政策,该政策于2012年被叫停。21世纪教育研究院曾对此做过一次研究调查,对当年“撤点并校”政策进行反思。在那10年间,农村小学减少了近23万所,减少了52.1%;教学点减少11.1万个,减少了6成;农村初中减少了1.06万所,减幅超过25%;平均每一天农村要消失63所小学、30个教学点、3所初中;几乎每过1小时,就要消失4所乡村学校。

他认为,农村寄宿制学校应该是“家校合一”,“在城里面,‘教’以学校为主,‘育’以家庭为主,农村寄宿制学校是‘家校合一’,既要教得好,还要育人,所以生活老师要培训,要担当起父母的角色,给孩子以爱,培养好的生活习惯。建一个学校、建一个宿舍是容易的,但是把这套体系建起来,这才是我们对农村地区家教合一的关键点。”

报告认为,过度的学校撤并导致学生上学远、上学贵、上学难以及其他的一些问题。

让乡村的孩子们成为更好的自己,是马云和同行们希望实现的目标。“今天的知识不一定是力量,而掌握通向知识的方向是一种力量,创造力是力量、创新力是力量、想象力是力量。”

2012年,国务院发文,提出“坚决制止盲目撤并农村义务教育学校”,要求采取多种措施办好村小和教学点,解决学校撤并带来的突出问题。

“我相信这些在农村的孩子更有机会。”马云鼓励乡村教师和校长,“你要做下去,你要爱它。爱它,你一定能找到方向。”

熊丙奇说,很多地方在“撤点并校”过程中,已经形成了一种恶性循环,马云去年再度提出要“撤并小规模学校,建立寄宿制学校”,可能会让一些地方政府有冲动行为,认为这是一种信号。乡村寄宿制学校存在争议的另一个原因在于,乡村原来的寄宿制学校办得并不好,这让外界对此没有信心。

“比如校车短缺,学校住宿条件差,学生甚至连洗澡的地方都没有。学生住宿在学校,也没有老师照顾,这些都导致现在很多农村的寄宿制学校没有得到好的发展。”熊丙奇说,“当然,马云已经考虑到这些问题,比如要给寄宿制学生配保育员,关心这些孩子的心理问题,这是非常重要的。”

在熊丙奇看来,不管是小规模的学校,还是寄宿制学校,都是乡村教育的一种方式,“必须因地制宜,不能一刀切,不能因为要办寄宿制学校而去合并小规模学校。”

梁建伟

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